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自己決定性はおとなの学習者の「特性」とは言えない。 |
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一人ひとりは、ほかの特性にもよるが、多かれ少なかれ自己決定型学習の【プロセス】に取りかかることができる。 |
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一人ひとりは、計画する技能やその分野の知識にもよるが、多かれ少なかれ自己決定型【学習】に取りかかることができる。 |
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自己決定型学習は他者への信頼、そして（あるいは）周囲からの情報を内に含むプロセスである。ここでの周囲には直接にせよ間接にせよ、ほかの人びとが含まれる。 |
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教育者は自己決定型学習を奨励し、促進し、援助することができる。 |
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自己決定型学習は、（教育者が援助できる）成長プロセスとしても、同時に成長の成果（価値観や技術、行為の変化）としても見ることができる。 |
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自己決定型学習は、成人教育の到達目標の一つである。 |